日本教科书事件，又称2001年日本教科书问题，是日本教育部门在历史教科书审定过程中，出现严重歪曲历史事实的行为，引发了国际社会的广泛关注和强烈反响。

1.明成社与扶桑社教科书内容

明成社的《最新日本史》和扶桑社的2001年版教科书都出现了对历史事件的严重歪曲。明成社的教科书中提到“南京国民政府收回国权的政策使东北地区反日情绪高涨导致伤害日本侨民权益的事件增多”，而扶桑社的教科书则更加直白地描述了日本与中国共产党的关系，并使用“屠杀”一词来形容南京大屠杀。

2.钓鱼岛主权问题

日小编部科学省首次将钓鱼岛主权编入教科书，希望根据国中新学习指导纲要所编写的社会科教科书能明确记载钓鱼岛是日本领土。

3.扶桑社教科书修改引发关注

负责出版日本“新历史教科书编撰会”编写的初中历史教科书的扶桑社，主动修改了教科书内容，这一行为引起了中日韩各方舆论的关注。

4.文部科学省教科书审定结果

日小编部科学省公布了日本8家出版社出版的历史、公民等教科书的审定结果，由右翼团体新历史教科书编撰会编写、扶桑出版社出版的严重歪曲历史的历史教科书竟然被认定合格。

5.南京大屠杀描述问题

在关于“南京大屠杀”的描述中，日本2001版中学历史教科书在《日中战争》一节的正文中的括号内加了一句话：“（那时，日本导致民众中也出现了很多死伤者，这就是南京事件）”，文后又以稍小字体“关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍”。

6.日本历史教科书事件影响

日本历史教科书事件再次引发国际社会对日本政府审定历史教科书的关注。这一事件不仅损害了中日两国人民的感情，也引发了国际社会对日本教育部门审定历史教科书的质疑。

7.教科书中的日本元素

日本教科书中大量使用了和服、樱花、富士山、居酒屋等日本元素，然而这些教科书却是对中国历史的严重歪曲。

8.日本教科书事件反思

日本教科书事件引发了人们对历史教育的反思，教育部门在审定教科书时应秉持客观、公正、真实的原则，以确保教科书能够正确反映历史事实，培养出具有正确历史观的一代新人。