人才培养721法则是什么?

人才培养的721法则是指：70%的实践应用、20%的知识理论学习和10%的素质提升相结合，实现人才的培养和发展。实践应用的重要性实践是检验真理的唯一标准，对于人才培养而言，实践应用是核心环节。在工作中，员工需要处理实际问题，通过实践来检验和巩固所学知识和技能。“721”学习法则是由摩根、罗伯特和麦克三人在合著《构筑生涯发展规划》中正式提出。该法则认为成人学习70%来自真实生活经验、工作经验、工作任务与问题解决，20%来自反馈以及与其他角色榜样一起工作并观察和学习该榜样，10%来自正规培训。人才培养721法则是指在人才培养过程中，70%的能力提升来自于实践经验，20%来自于他人的指导与反馈，而剩下的10%则来自于学习和培训。这个法则强调了实践经验在人才培养中的重要性。实践是检验真理的唯一标准，通过实际操作和亲身经历，人们能够更深入地理解知识，更好地掌握技能。华为在人才培养方面采用“7–2–1原则”，即70%的能力通过工作实践历练得来，20%的能力来自人际互动，通过以他人为镜反思得来，只有10%的能力来自课堂的培训。充分体现了华为人学习的实用性和现实性。

标准化人才的标准化人才培养分析

科学制定人才培养目标在标准化人才培养目标的制定上要尊重人才成长的客观规律，遵循人才供求的客观需要，有计划地培养各类标准化人才，做到各领域标准化人才协调发展。中国计量学院人才基地是我国首个全国性的标准化人才培养基地，致力于各个层次标准化人才的培养与提升。根据双方签署的《战略合作框架备忘录》，该基地将有序进行一系列人才培育计划。基地重点关注本科生、研究生以及国际型高级人才的教育培养，同时也不忘对在职人员进行继续教育，构建了全面且深入的教育体系。目前没有标准化工程师的培训机制。成功没有捷径，重复是技艺精湛的唯一途径。想做好本职工作，首先要了解企业所在的行业发展情况，企业产品情况，掌握相应的技术，最起码不应是个外行。再要了解企业的情况，了解企业的运做经营情况。最后，从中发现薄弱环节，易出问题的地方，用标准来约定。加强标准化科研机构和协会学会建设，充分发挥其技术支撑、人才培育和桥梁纽带作用。鼓励和支持高等学校、科研院所开展标准化原理、制度、技术等基础理论研究，开设标准化课程，建设标准化学科，设立硕士、博士学位授予点和博士后工作站，开展标准化学历教育和系统研究，培养高层次标准化人才。

人才培养培养形式

人才培养方式有以下几种：学校教育培养学校教育培养是常见的人才培养方式之学校通过课程设置、师资队实践教学等环节，系统传授学生基础知识和专业技能，培养其创新思维和解决问题的能力。学校教育注重理论知识和实践的结合，致力于培养全面发展的人才。按照实际情况填写，为全日制与非全日制。以中国矿业大学（北京校区）为例，中国矿业大学（北京校区）在专业学位人才培养方面，发挥矿业与安全特色，根据专业特点和职业性质，以全日制与非全日制学习方式相结合，采取订单式培实践基地培学校与地方政府合作等方式，加大专业学位人才培养力度。强化综合素质教育大学生人才培养的首要任务是提升学生的综合素质。这包括加强人文社科、自然科学、艺术体育等课程的教学，培养学生的批判性思维、道德责任感、团队协作能力和良好的沟通与表达能力。通过开设跨学科课程、举办讲座和研讨会等形式，拓宽学生的知识视野，培养其多元化思维和解决问题的能力。培养方式有三种：统招、定向或委托培养。选择其中符合实际情况的一种进行填写即可。目前一般全日制本科是填写统分，也有一些是定向。培养方式一定要分清，非定向培养，定向培养，自费以及委托培养这些概念之间的关系与区别。要根据自己的实际情况，学费的由来，毕业之后的工作单位是否受限制等情况来决定。

人才培养梯队建设思路

人才培养的第二个阶段是陪伴式的训练。都说教育改变一个人的思维模式，训练改变一个人的行为方式。在人才培养的过程当中，非常有必要让团队的成员看到自己的做法，让你所训练的人在你的身边观察你的行为方式，并不断地沟通交流，答疑解惑，让他们认识到拿到结果的整个流程和方式。在构建人才梯队的过程中，应秉持前瞻性的眼光，明确建设思路：①紧密结合企业战略，确保后备人才与企业发展目标同频共振；②坚持德才兼备的原则，选拔既有良好品德又具备卓越能力的潜力人才；③注重系统的规划与动态的管理，确保人才梯队能够灵活应对市场变化与企业发展需求。首先应重点考虑关键岗位或高度流动性岗位后备人员，并逐步形成规律，以减少公司因人才危机造成的损失。在选择这些职位的人才，技能和品质人员的关键职位考虑到集团规模扩大时对后备人员的迫切需求，提前做好相应的准备工作。集团发展是今后的重点战略目标，需要大量复合型人才来应对集团的发展。关键人才后备梯队符合企业人才标准，发展潜力大的，还没有进入继任计划的人才，而制定的储备计划。包括管理岗位的人才及专业性强或技术性复杂的非管理职岗位人才，如：市场营销人才、专业技术人才、质量管理人才等，有针对性地进行培养，通过考评合格者予以正式任用。

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