的地得练习题六年级,一.请填出“的地得”。

他的人生，过地很充实，会取得丰硕的成果。“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑...”“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊...”补充两点：如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。将下面的一段话书写在横线格注意行款整齐,力求美观。(5分)我们家的大门内也有两盆夹竹桃,一盆红色的,一盆白色的。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。下面每小题中都有一个字的读音是错误的,请找出来,把序号填在括号里。新人教版六年级语文上册期末试题拼音、字词(25分)、看拼音写词语,再把所填的字按音序排列。(8分)lánfùduòshuò贪()()税懒()()大rǎnɡmǐnkuíwǎng息()怜()()梧迷()按音序排列:用“×”划去错误的读音。某次数学比赛,有两种评分方法:第一种答对一题得5不答得2答错不扣分;第二种先给40答对一题得3不答不得答错扣1某学生用两种方法评分均得81请问这次比赛共有多少道题?工程队要修一条水渠:如果每天多修8米,可提前4天完工;如果每天少修8米,则延后4天完工。

五年级上册期末总复习的词语搭配练习题和de(的得地的应用)练习题

爱护爱惜珍惜他从小就养成了一种（）书籍的习惯。他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。安静宁静平静寂静老师来了，教室里立刻（）下来。海上有一轮明月，照着（）的海面。他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”()只有第三个人，在攀登途中知难而进，排除困难，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后终于登上了顶峰。()过了几天，三个人又碰面了。小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。此题主要考查学生对句子中词语搭配及语法得当的掌握和应用能力的情况。这道题学生错得较多。在今后的教学中，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。课内阅读与思考。（总分15分）此题考查的是学生对课文内容理解程度。学生掌握较好。

“认真的做作业”,用哪个“的”、“地”、“得”?

认真做作业，用“的”来连接形容词“认真”和动词“做”。因此，“认真地做作业”中的“的”字用得正确。“得”用于动词后面，作为补语的标志，表示动作的结果或程度。例如：“他写得很快。”这里的“得”表示写得这个动作的结果是快。总结来说，在“认真地做作业”这个短语中，应该使用“地”来修饰动词“做”，表示做作业的态度或方式。“认真地做作业”用地是：地；“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。“我一回到家就认真地写作业”应该用“地”。“的”一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。例如：颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。“地”一般用在谓语（动词、形容词）前面。“的、地、得”用法口诀记忆：左边白右边勺，名词后面跟；左边土右边也，动词前面站；左边两人就是得，形容词前用上。例如：美丽的花认真地走得很快。

在本文中，我们探讨了的地得练习题和的地得练习题六年级,一.请填出“的地得”。的各个方面，并给出了一些实用的建议和技巧。感谢您的阅读。