骨干教师的培养计划及措施

组织对培养对象的评价活动，进行考核和表彰，提出进一步发展目标，针对薄弱环节提出要求。建立管理档案制度，每年度进行述职和考核，为高一级骨干教师评选储备人选。推荐培养对象参加各级学科教研比武，对优秀者优先考虑。自我提高包括：对照评审标准，分析差距，制定提升计划，进行自我对照和反思。  中国教育装备展示会是由中国教育装备行业协hui主办的全国性教育装备专业展会，以整合营销、调节供需、技术推广、聚焦联系和交易、产学研结合与产业联动等为功能，已发展成为我国乃至全球教育装备行业规模大、影响广、专业性强的品牌展会。主办方拓银展览上海有限公司是一家专业展览及会议组织机构，拥有一支高素质的专业人才队伍，公司团队主管均出自于业内各大知名单位，拥有数十年展览行业策划组织经验。拓银展览专业从事国内外各类展览研讨会的承策组织等业务。公司以上海为中心，在全国及国外设立有十几个紧密联系的分部。确立培养目标。青年教师应具备高度的教育热情、职业道德、扎实的教学基本专业理论知识和科研能力。选择培养对象。十五年内的青年教师为培养对象，旨在打造一支高素质、创新性青年教师队伍。制定培养计划。

骨干教师的培养工作计划

骨干教师的培养工作计划1历年来,上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务也是当前和今后的中长期重点工作。为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，为永发中学教育事业的持续发展提供人才资源，特制定本计划。培养骨干工作计划篇1为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要,建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队影响、带动我校教师队伍整体素质的提高,为永发中学教育事业的持续发展提供人才资源,特制定本计划。培养目标。加大培养力度，切实抓好培养青年教师，以培养骨干教师、知名教师、知名校长为目标，鼓励教师报考教育硕士，加大培养和引进具有研究生学历或硕士学位学科带头名师、骨干教师的工作力度。

骨干教师培养计划

为加强教师队伍建设，深化教育教学改革，提高教师全面素质，特别是教育创新思维能学科知识拓展能信息技术运用能力和教育科学研究能力，以适应新课程的实施，使教师成为现代型优秀教师，特制定如下骨干教师培养计划。要求新教师为自己量身定制成长蓝图,制定《教师个人成长规划》,并扎扎实实落实个人成长计划。这份计划由新教师自己制定,由新教师培养领导小组督促实施,创设发展平台,每年对实施情况进行考核,对成长快,进步大的新教师进行适度激励。帮扶(互助)得力。①结对子。骨干教师培养计划1指导思想学校领导班子与时俱进,求实进取,深化教育改革,实施骨干教师带动全校教育教学发展策略,全面提高全校教师的教学理论水平和业务素质,进而提升我校办学质量、特制定骨干教师培训工作计划。制定骨干教师的培养计划如下:加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育,教育并督促教师自觉遵守有关法律法规。鼓励教师爱岗敬勤奋工乐于奉献,形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼,安排他们班辅导员或行政管理工以提高组织、管理能增长才干。加强校本培训学习。

骨干教师带徒指导培养计划

骨干教师带徒指导培养计划为进一步加强我校教师队伍建设,努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头骨干教师队结合我校当前教育教学实际,特制定本小学骨干教师带徒指导培养计划。  推进青少年法治教育基地建设，要遵循以下原则：一是科学规合理布局。科学设计基地的功能、形式，营造立体普法景观，合理确定基地的布局、规模，设立法律基础、未成年人教育、预防未成年人犯罪等展区，同时还可以设模拟小法庭等多个附属功能室，形成整体格局，强化了正面教育效应。二是整合资源、创新方式。探索多元化的基地建设模式，通过“可见”的展馆陈设、“可感”的浸润体验、“可参与”的实践活动，运用与青少年“同一频道”的语言和形式，让基地更具吸引力和感染力。三是以少年为本、关爱之心不变。师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作为地区级骨干教师我更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。

“名师、骨干教师培养”实施工作计划

  普法教育基地的策划思路可以参考以下方面：明确普法教育基地的目标和定位：普法教育基地应该是面向公众的，旨在提高公民的法律意识和法律素养，促进法治社会的建设。因此，需要明确普法教育基地的目标和定位，确定相应的宣传主题和宣传内容。设计普法教育基地的展示内容：普法教育基地的展示内容应该紧扣宣传主题，结合当前社会热点和法律法规进行设计。可以包括法律知识、案例分析、法律实务等方面，通过展示墙、展板、多媒体等多种形式进行展示。确定普法教育基地的建设地点和时间：普法教育基地的建设地点应该考虑到人流量、交通便利性… 以上三项可归为一类——法治宣传教育①设计理念从根本上颠覆以展示、陈堆砌为主，充分融合社会心理学、教育心理学、环境心理学，从传达理念、引发思考的教育本质来立意。②寓教于乐，在保留必要的传统展示手法的同时，深入挖掘和展现展厅创造体验、引发思考的功能，使展厅能够深入浅出地传达教育理念，让参观者真正受到心灵的洗礼。③充分运用微电影、云平台案例库、VR虚拟体验等多媒体技术手段，实现实体展厅、智能展厅、移动互联网+的融合，将展厅展示、教育的触角通过移动互联技术深入到每个人的身边。

青年骨干教师培养计划

以新课改纲要为指导，以提高青年教师素质、骨干教师、学科带头人培养专业型教师为目的，提升学校教育教学质量。透过强化培训、检查和指导，使他们彻底转变教育教学观念，熟练应用现代信息技术，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，成为新一轮课改的主力军。为了提升丰台区芳星园第二小学的师资队伍，以适应教育现代化和素质教育的需求，学校特别推出了“芳星园二小骨干青年教师培养计划”。该计划旨在建设一支理念先进、素质过硬、业务精湛、结构合理的教师团队，以带动学校整体教学水平的提升，并为教育事业的持续发展提供人才支持。青年教师培养计划旨在促进青年教师的快速成长，通过具体的操作措施和目标设定，旨在实现青年教师在各个方面能力的提升。本计划以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持从“徒弟”和“徒弟”的实际出发，将现代化教学手段与创新课题的研究有机融合，以期实现青年教师的成长和发展。为了推进北京市丰台区芳星园第二小学的教育现代化进程，实施素质教育，学校特制定了“芳星园二小骨干青年教师培养计划”，旨在打造一支高素质的教师队伍，以提升整体教育质量。培养目标目标是构建一个包括学科带头市、校级骨干教师和优秀课堂教学者的网络。

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