幼儿户外活动观察记录

记录者：邓男孩时间：11月1日地点：幼儿园三楼户外班级：大一班观察环节：户外活动-跳绳活动开始了，杨阳手持跳绳，准备片刻后，开始了跳跃。他手腕摆动，双脚轻巧跳跃。他轻松完成10次跳绳。接着，我要求杨阳连续跳20次。他再次拿好跳绳，准备跳跃。超实用的幼儿园小班观察记录：地点：小一班活动室、操场对象：谢子诺等目的：了解幼儿的兴趣点情景描述：最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。为了避免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿。观察年龄：4岁观察教师：吉霞观察目的：观察幼儿在游戏中的发展与探索能力。观察实录：户外游戏时，仇思宇和周弘雷等小朋友一起玩平衡木。他们把两块平行的木板交叉放置。仇仇用手按住上面那块平衡木的一头，周弘雷坐在平衡木的另一头。观察对象：全体幼儿记录教师：小四班葛凡观察实录：在明媚的湛蓝色天空下，洁白的云朵点缀其中，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。当户外活动时间来临，他们选择了特别的娱乐项目——滚轮胎。滚筒区成为了大五班三周来的焦点，巨大的滚筒和多样的轮胎让孩子们充满期待。

幼儿在户外进行游戏时,教师如何进行观察?

安全性：在幼儿进行户外运动游戏时，教师的首要观察点是安全性。教师需要确保所有的设施和游戏活动都符合安全标准，没有可能导致幼儿受伤的隐患。同时，教师还需要观察幼儿在游戏中的行为，及时发现并纠正可能存在的危险行为。兴趣与参与度：观察幼儿对户外运动游戏的兴趣和参与度是教师的重要任务。教师在观察过程中，要注重尊重孩子们的想法，鼓励他们积极参与讨论，共同解决问题。这种互动不仅可以增进教师与孩子们之间的关系，还能让孩子们在实践中学习到更多的知识。总之，在幼儿户外自主游戏中，教师适时且科学的介入，对于孩子们的成长和发展至关重要。随机观察，及时捕捉幼儿从语言、表情中所发出的信息，了解这个信息所反映出的幼儿的行为动机、幼儿的即时需要、幼儿的意愿、困难和情绪体验，作为指导游戏的依据，以便把握干预的时机，有针对性地做出适宜的应答行为，以满足游戏的需要，推进其活动。作为参与者的观察，教师在担任主班的时间段里同样可以进行有目的的观察，只不过因为这个期间要负责所有幼儿的生活活动和教学活动，所以观察起来有些困难，这就要求主班教师事先确定好观察对象，采用记录表或便笺条的形式随机进行观察、记录。

观察幼儿户外活动的要点有哪些

穿宽松的衣裤及合脚的鞋子，不穿有绳子的衣服，女孩活动时不戴头箍等。在快速奔跑时，不低头猛冲，以免与别人碰撞、摔伤；不推搡别人；追逐跑和下楼梯时不手拉手；运动时和别人保持适宜距离；不用运动器械挥击别人等。安全优先：在安排幼儿户外活动时，选择安全的环境是首要任务。确保活动区域无潜在危险，保障孩子们的人身安全。密切观察：成人需全程关注孩子的行为，以防意外发生。一旦发现孩子有不适或异常行为，应立即采取措施予以妥善处理。观察材料投放与使用，满足幼儿发展需求；观察遵守规则的表现，培养幼儿规则意识。体育游戏顾名思义，兼顾了体育与游戏两个要点在里面。观察体育游戏，要看孩子的参与度，参与度高，说明这个游戏是成功的，看这个体育游戏有没有达到一定的户外目标，看看孩子在游戏中的精神、身体状态。运动前需检查场地和幼儿穿着。确保活动场地安全，排除潜在风险，如检查活动器械是否损坏，以防意外发生。活动前必须进行热身。在开始运动前，应先进行热身活动，如按摩脸部、耳朵、手脚，活动手腕、脚踝，以及扭动腰部与四肢。

幼儿园开展户外自主游戏教师在观察中需注意哪些

在活动中孩子遇到困难不能解决时，教师适时介入。在活动中，孩子没有自信，向孩子伸一下手，给予孩子一个鼓励的眼神，让活动向着更好的方向发展。在幼儿户外自主游戏活动中，教师何时介入才能更好的促进孩子的发展，这需要教师不断学习专业知识，不断提高自己的专业水平，才能做到科学有效地介入。幼儿的自主游戏不是幼儿的自由活动，幼儿想怎么玩就怎么玩，只要不伤害幼儿的身心健康就可以了。对于幼儿在自主游戏中存在的问题，教师要细心的观察，适当的干预，帮助他们就决问题，促使游戏顺利进行。教师不能因为自主游戏是幼儿的自我探究活动而放任不管，须知教师是幼儿游戏的导航者、解读者、支持者。教师在幼儿自主游戏时，不要时刻介入孩子的活动，应该给予孩子足够的自由空间，不干扰孩子的游戏，并为其提供必要的帮助。同时，也不要放过经常制造好玩的东西的孩子，教师应该及时靠近、观察，给予正向的评价和指导。语言的表达方式在讲评过程中，语言表达是非常重要的。

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