五年级语文我的长生果教案

引导学生深入理解课文，结合个人阅读经历和写作实践，领悟"长生果"的象征意义，掌握作者的读书与写作技巧。课时安排本课程需安排2课时。第一课时引入主题通过《西游记》中唐僧和孙悟空的故事，引入“长生果”这一概念，解释其来源为花生，并引发学生思考“我的长生果”是什么。理解并学习课文中的词语，如“心扉”、“过瘾”等。学习课文中的句子，理解作者通过读书的经历，领悟到的道理。深入阅读，找出作者童年时的读书经历，以及从这些经历中获得的启示。通过分析，理解作者为何将书比作“长生果”，探讨书对人的长期影响。从文中精选句子进行朗读，并与同学分享感悟。教学流程：导入：介绍本课内容，板书课题《我的“长生果”》。学习课文：理解题目中“长生果”的特殊含义，指名学生朗读课文，体会“我”如何“吃”长生果。学生快速默读课文，思考“我”吃长生果的好处，从中受到的教益，并交流含意深刻的句子。认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。正确、流有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。学习一些读书和习作的方法。

我的长生果教案

教学重、难点引导学生深入理解课文内容，结合自身阅读和写作经历，领悟“长生果”的寓意，并学习作者的读书与写作技巧。教学课时一课时教学过程第一课时回顾导入，揭示课题在回顾第一单元关于阅读的主题后，引入《我的“长生果”》。学习目标了解“长生果”的概念，并通过学习，掌握相关生字。通过朗读课文，理解课文内容，重点感悟作者从读书中获得的启示。理解并学习课文中的词语，如“心扉”、“过瘾”等。学习课文中的句子，理解作者通过读书的经历，领悟到的道理。深入阅读，找出作者童年时的读书经历，以及从这些经历中获得的启示。深入理解：解释“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”，“不求甚解”，“别出心裁有鲜味”，“真情实感”，“呕心沥血的创造”等关键句子的含义。理解题目：总结对题目“我的‘长生果’”的理解。作业：运用课文中的读书方法进行学习，收集整理关于读书的名言。我的长生果教案篇1这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做香烟人的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。

八年级语文上册《我的长生果》教案

导入在当代文学界，有一位女作家，她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。教学内容：人教版小学五年级语文上册第一组教材中的第四篇课文《我的“长生果”》。教学目的：引导学生把握课文主要内容，领悟作者对书的情感，体会读写中的吸收与倾吐关系，结合实际明白读写间的关联，学习读写方法。教学重点：引导学生读懂课文内容，体会“长生果”的寓意，学习作者的读写技巧。全文情真意切，真实可感。教学设计以学生为中心，鼓励自主学习，围绕课文的重点与难点，引导学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。课堂上，教师应给予学生更多发挥语言与才能的空间，鼓励大胆想象、发现、质疑与创新，实现师生互动，让学生真正成为学习的主体。语文五年级上册第四课我的长生果第十二段的启示展开我来答分享微信扫一扫网络繁忙请稍后重试新浪微博QQ空间举报浏览1次可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

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