都德最后一课赏析

对都德最后一课的赏析如下：《都德最后一课》的叙述朴素自然。作者没有采用华丽的辞藻和夸张的修辞手法，而是以简洁明快的语言，真实生动地展现了主人公的日常生活和内心活动。这种朴实无华的叙述方式，更加突出了作品中所蕴含的真实情感和深刻思想，让人在阅读时更容易产生共鸣。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区——阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土的悲哀和对母语的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。都德“最后一课”的出处是法国作家都德的短篇小说《最后一课》。该作品是法国作家都德的代表作之发表于1873年，主要讲述了一个因为普法战争而被迫结束母语学习的孩子的故事。

都德 最后一课改写

以下是改写后的文章：都德的《最后一课》讲述了主人公小弗朗士在阿尔萨斯被普鲁士占领后，经历的最后一堂法语课。那天早晨，他本想逃避学习，但韩麦尔先生的温和和镇上人们的严肃气氛让他意识到这堂课的特殊性。像刚才对小弗郎士说话那样,我即柔和又严肃地说:“我的孩子这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新来老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”说到这,我的心简直要被撕成碎片。今天，我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服，为的是深切地纪念今天的最后一课。一切都要从那害人的普鲁士王国说起，从那腐败的上层统治阶级说起。我怀着悲痛的心情，也一并迈着沉重的步子，步步走向教室。平常的日子，在上课前，课室总有一阵喧闹。可今天，一切都偏安静。这就需要选择,需要集需要典型需要作者对历史事件的本质有正确的认识,并善于选择足以表现这一本质的日常生活场景。

都德最后一课续写

我继续往前走，走着走着，天渐渐地黑了，此刻，我突然冒出个念头：这是不是昭示着我们离黑暗的统治越来越近了呢?想到这，我不由得打了一个寒颤。小弗郎士走在放学的路上，心想：最后的一堂法语课上完了，我还是没有全掌握法语，我一定要通过自己的努力学会法语。小弗郎士走在放学的路上，心想：最后的一堂法语课上完了，我还是没有全掌握法语，我一定要通过自己的努力学会法语。小弗郎士看到普鲁士兵在操练，真的是气极了，拿起石块向他们扔，只可惜距离太远。天空飘起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在为我们失去国土，不能说法语而感到伤心。我轻轻擦去课本上的灰尘，缓缓的将课本一本一本的塞进书包。想到明天就再也不能上法语课了，想到韩麦尔先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁湿润了。最后一课早晨异常地暖和,阳光是那么的明朗。我有些懒懒地,不想去上班。想到那个天天迟上课不专心的孩子小弗朗士,便越发不想给他们上课了。窗外画眉在啼叫,柳树上柳絮在飞舞,这可比问小弗朗士“分词”,然后发一通火有趣多了。尽管这样,我有什么办法呢,只好夹着那杆沉重的铁尺去给他们讲法语课。

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我正感到纳闷，只见老师登上了讲台，对我们说：“孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已下令，阿尔萨斯和洛林的学校只准教德语。明天新老师就来教你们德语。今天是你们最后一次法语课，我恳求你们用心听讲。”听了这几句话，我吓坏了。我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”我听了这几句话,心里万分难过。都德的《最后一课》讲述了主人公小弗朗士在阿尔萨斯被普鲁士占领后，经历的最后一堂法语课。那天早晨，他本想逃避学习，但韩麦尔先生的温和和镇上人们的严肃气氛让他意识到这堂课的特殊性。一代又一代的中国读者，通过《最后一课》，了解到“法语是世界上最美最清晰、最严谨的语言”，懂得了“当一个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙”。作品体裁：短篇小说阿尔封斯·都德(1840---法国作家，十九世纪法国现实主义作家。

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《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。选自《星期一的故事》，这是一本短篇集，作者：法国，都德。文集中大多反映“普法战争”期间法国人民的爱国主义情绪，除了《最后一课》，还有《柏林之围》等。最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课，通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。小说的全文分为三部分。第一部从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。下面是我整理的七年级下册语文《最后一课》,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目!第一课时教学目标介绍小说的时代背景。理清小说情节发展的四个阶段。理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。教学过程导入新课今天,我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。

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